Marzo

 feliz y bendecida semana.

HORARIO DE CLASE PARA LA SEMANA

LUNES: ética, religión y educación física (actividad #1 proyecto educación sexual) 

MARTES:español e ingles.

MIÉRCOLES: matemáticas.

JUEVES: ciencias naturales (exposiciones y cierres del tema de la célula) y ciencias sociales

VIERNES: tecnología, informática y emprendimiento.

SABADO: jornada pedagógica y de capacitación para docentes(pago día #2 de semana santa)

AGENDA DÍA LUNES 01-03-2021

1. Saludo, oración y verificación de asistencia.
2. Actividad  áreas integradas ética religión.
3. taller #1 de proyecto de educación sexual.
4. Compromiso.               

DESARROLLO DE LA AGENDA

Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena

Grado: 5-2

Áreas integradas: ética, religión y proyecto de educación sexual.

Fecha de recibido:02.03-2021

Fecha de entrega: 01-03-2021

Nombre del estudiante: 

Objetivo de aprendizaje: Identificar cómo las Competencias Ciudadanas fortalecen diferentes dimensiones del proyecto de vida de una persona.

DIRECCION DE GRUPO PROYECTO DE SEXUALIDAD

 Nombre de la actividad: Somos iguales y diferentes 

✓ Temática para desarrollar: Proyecto de vida en el marco de las Competencias Ciudadanas. 

1. Lectura y análisis del cuento:

 Cuenta una historia que varios animales decidieron abrir una escuela en el bosque. 

Se reunieron y empezaron a elegir las disciplinas que serían impartidas durante el curso. El pájaro insistió en que la escuela tuviera un curso de vuelo. 

El pez, que la natación fuera también incluida en el currículo. 

La ardilla creía que la enseñanza de subir en perpendicular en los árboles era fundamental. 

El conejo quería, de todas formas, que la carrera fuera también incluida en el programa de disciplinas de la escuela. 

Y así siguieron los demás animales, sin saber que cometían un gran error. Todas las sugerencias fueron consideradas y aprobadas.

 Era obligatorio que todos los animales practicasen todas las disciplinas.

 Al día siguiente, empezaron a poner en práctica el programa de estudios. Al principio, el conejo salió magníficamente en la carrera; nadie corría con tanta velocidad como él. 

Sin embargo, las dificultades y los problemas empezaron cuando el conejo se puso a aprender a volar. Lo pusieron en una rama de un árbol, y le ordenaron que saltara y volara. 

El conejo saltó desde arriba, y el golpe fue tan grande que se rompió las dos piernas. 

No aprendió a volar y, además, no pudo seguir corriendo como antes. Al pájaro, que volaba y volaba como nadie, le obligaron a excavar agujeros como a un topo, pero claro, no lo consiguió. Por el inmenso esfuerzo que tuvo que hacer, acabó rompiendo su pico y sus alas, quedando muchos días sin poder volar. Todo por intentar hacer lo mismo que un topo.

 La misma situación fue vivida por un pez, una ardilla y un perro que no pudieron volar, saliendo todos heridos. Al final, la escuela tuvo que cerrar sus puertas. ¿Y saben por qué? Porque los animales llegaron a la conclusión de que todos somos diferentes. Cada uno tiene sus virtudes, habilidades, y también sus debilidades. Un gato jamás ladrará como un perro, o nadará como un pez. No podemos obligar a que los demás sean, piensen, y hagan algunas cosas como nosotros.

 Lo que vamos a conseguir con eso es que ellos sufran por no conseguir hacer algo de igual manera que nosotros, y por no hacer lo que realmente les gusta. 

Debemos respetar las opiniones de los demás, así como sus capacidades, habilidades y limitaciones. Si alguien es distinto a nosotros, no quiere decir que él sea mejor ni peor que nosotros. Es apenas alguien diferente a quien debemos respetar.

 Realizar la reflexión en torno a las diferencias y el respeto por el otro. Como cada uno puede ayudar al otro con sus fortalezas. 

Invitar a los estudiantes a responder las siguientes preguntas y ponerlas en plenaria, identificando aspectos en común y diferencias.

Mi Nombre

 Mis Apellidos 

Mi nombre me gusta porque 

Mi nombre no me gusta porque

 Me gusta que me llamen

 Mi color preferido es ____________ 

Mi animal preferido es_________________

 Que música me gusta________________ 

Cual animal me da miedo______________ 

Mi comida preferida es________________ 

La comida que no me gusta_______________

 Mi sueño es __________________

Finalizar el encuentro invitando a los niños y niñas a soñar y dibujar que les gustaría ser cuando grandes y en plenaria analizar que aspectos se necesitan para llegar a ser lo que sueñan.

 Por ejemplo: yo quiero ser policía:¿ que necesitas para ser policía?seguir las normas, hacer ejercicio

ACTIVIDAD: 

Dibújate o pega una imagen de los que quieres ser cuando grande. 

Escribe 5 pasos que debes cumplir para llegar a cumplir tu sueño.

Eso que sueñas ser, porque es importante para ti?

Desde tu familia que les pedirías para alcanzar tu sueño?

Que estas dispuesto a hacer para alcanzar tu sueño?

trabaja en tu agenda la pagina100.

Revisa tu agenda el inicio del mes de marzo y escribe el valor del mes, realiza un dibujo que motive a practicar este valor.(toma nota de las efemérides del mes e incluye los cumpleaños de tus compañeros y familiares mas queridos)

Desde ahora empezar a soñar en lo que quieren ser y en aquellas cosas que deben fortalecer para lograrlo. 

GRACIAS POR SU DEDICACIÓN Y AMOR EN CADA ACTIVIDAD.