Democracia!

 Buenos dias, bienvenidos a la elección del gobierno escolar: personeros y contralores 2021

PALABRAS DE NUESTRA COORDINADORA:MARTA LENCY ESCOBAR.

El viernes 26 de marzo ,están invitados a motivar y hacer que todos los integrantes del grupo, sus familias/cuidadores realicen las actividades con entusiasmo, responsabilidad;  enfocados cada día en la consecución de las metas, sueños y compromisos.

Los lideres son personas honestas,carismáticos,que generan confianza, respeto ,inspiración. .

El líder se caracteriza por:

Demostrar empatía

Tomar decisiones

Establecer prioridades

Compartir su visión de los objetivos.

 El día D,  Inicia a las  6:30  a 9:00am bachillerato, de 8:00 a 10:00 am ,primaria.

Actividades: escuchar los candidatos, taller y votación.

De 10:30 a 1:00pm reunión de profesores de primaria y bachillerato.

Gracias

La coordi.

ACTIVIDAD INICIAL:#1

Candidatos para personería: 

 1. Personera: Ona Hernandez 

Vice-personera: Sofia Quintero

 2. Personero: Jacob Taborda 

Vicepersonero: Juan David Pineda

 Candidatos para contraloría: 

 1. Contralora: Valentina Araque.

 Lee e infórmate: 

Observa con atención el video, que encontraras en el siguiente enlace:

https://youtu.be/lH4kvVN_uwk
 

 Recordemos conceptos: 

- ¿Qué es el personero? El personero estudiantil es un representante de ultimo grado elegido por los estudiantes de la institución con el fin de que promueva y defienda los derechos y deberes de los estudiantes, derechos que se encuentran en la constitución política y el manual de convivencia de la institución.

 Funciones:

  Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación. 

  Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos. 

  Proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.

  Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes como miembros de la comunidad educativa. 

  Promover y velar porque el estudiante actué con libertad y respeto de conciencia.

  Instruir debidamente a los estudiantes que manifiesten la intensión de formular alguna petición o queja.

 - ¿Quién es el contralor?

 Es un estudiante de grado décimo u once de la institución educativa, es elegido democráticamente por los estudiantes, será quien lidere la contraloría estudiantil.

 Funciones:

  Contribuir en la creación de una cultura de control social, del cuidado y buen uso del manejo de los recursos y bienes de su institución a través de las actividades formativas y/o lúdicas. Con el apoyo de la institución y de la contraloría departamental. 

  Promover los derechos ciudadanos relacionados con los principios de participación ciudadana y el ejercicio del control social en su institución con el apoyo de la Contraloría Departamental

  Velar por el mejoramiento de la calidad educativa. 

  Promover la enseñanza, educación y el respeto por los derechos humanos dentro y fuera de la institución educativa. 

  Preservar en la institución educativa y fuera de ella un ambiente sano y libre de contaminación, así como la preservación de los recursos naturales. 

  Dibuja la siguiente silueta en tu cuaderno y completa el dibujo con el uniforme escolar, identifica junto a tu profesor las cualidades que debe tener un buen líder y escríbelas: 

 Sopa de letras, en ella deberás buscar algunas palabras claves:

 GOBIERNO, CONTRALOR, VOTO ESTUDIANTE, PERSONERO, DERECHO, encuéntralas y coloréalas:  

ACTIVIDAD INSTITUCIONAL:# 2

I.E SANTA CATALINA DE SIENA Área de Ciencias Sociales

Objetivo: Identificar el juego de roles y las puestas en escena, como actividades que permiten el desarrollo de la expresión.

 Lee con atención: PREGUNTA ORIENTADORA: 

¿Cómo desarrollar la imaginación a través de las posibilidades expresivas del juego?  

MOMENTO INICIAL: Dialogo con los estudiantes acerca del juego de roles.

 1.Observa la siguiente imagen:  

2.En tu cuaderno escribe el siguiente título: Juego de roles 

Los juegos de roles desarrollan de manera interpretativa narrativa, donde una variedad de participantes asume un personaje con sus características, imaginando una historia con una trama y con unos diálogos, describiendo sus acciones.

 3.En tu cuaderno escribe y responde las siguientes preguntas, teniendo en cuenta la anterior imagen para responder: 

1) ¿Qué crees que están haciendo los niños de la imagen? 

2) Escribe cada niño que personaje representa.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO: Grados 4to y 5to:

4.Observa el video: https://youtu.be/OC8rrf3O5ig

5.Ahora vamos a poner en práctica lo aprendido del juego de roles: Sigue los pasos y resuelve en el cuaderno los puntos necesarios:

 1) Piensa ¿Qué te gustaría ser de grande? Ejemplo: te gustaría ser un policía, o un astronauta, o un profesor o un médico…

 2) Luego escribe en el cuaderno lo que quieres ser de grande.

 3) Debajo dibújate (en el cuaderno), con el vestuario de como serias siendo ese personaje, dibújale todos los elementos necesarios.

 4) Finalmente colorea

 6.Escribe en tu cuaderno la siguiente pregunta y responde:

 ¿por qué te gustaría ser ese personaje cuando seas grande? 

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN: 

7.Ahora vamos a ser un poco real y a través del juego de roles ese personaje que quieres ser: Con tu profesora agenda uno de los encuentros virtuales para realizar un compartir usando el vestuario acorde a tu oficio preferido.

 EVALUACIÓN FORMATIVA: 

8.Finalmente en el cuaderno vas a escribir y a contestar estas preguntas:

1) ¿Qué aprendiste del juego de roles?

 2) ¿Te divertiste en esta guía?

PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD PARA EL RECESO ESCOLAR DE LA SEMANA SANTA

  

Bueno mis queridas familias, que sea una semana de reflexión, de seguir cuidandonos, de revisar la casa, el hogar y la familia, de recordar cuales son las metas para este año y sobre todo de renovar nuestra fé desde cada uno, en sus creencias.

un abrazo para todos , regresamos el lunes de pascua!

NOTA: este mismo día lunes de pascua inician los acompañamientos para los que se les asigno afabetizador.

DEBEN seguir viendo profes melos, todos los dias por teleantioquia de 10am a 11am.(las grabaciones quedan en facebook y yuoutube)

superación!

 Buenas tardes para todos.

¿Y TÚ, TE SIGUES CUIDANDO?

AGENDA DÍA  JUEVES 25-03-2021

1. Saludo, oración y verificación de asistencia.
2. Trabajo con la policia en la cartilla del DARE., encuentro #2, páginas 9 a la 12(envia tus evidencias)
3. Actividad  área ciencias naturales y ciencias sociales.
4. Reflexino sobre mi compromiso como votante en las elecciones de personero escolar.
5. Compromiso.               

DESARROLLO DE LA AGENDA

Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena

Grado: 5-2

Áreas integradas: ciencias naturales.

Fecha de recibido:25-03-2021

Fecha de entrega: 25-03-2021

Nombre del estudiante: 

Objetivo de aprendizaje:aprendamos sobre las celulas y las estructuras vegetales.

                                                       Tejidos vegetales 

Las células de las plantas también forman tejidos, que son diferentes a los tejidos animales: Tejido meristemático, tejido epidérmico, tejido fundamental, tejido conductor; se encuentran distribuidos por toda la planta, y cumplen funciones específicas.

a. Tejido meristemático. Constituido por células que siempre se están dividiendo. Se encuentra en los puntos de crecimiento de las plantas llamados meristemos tales como el ápice (o cogollo) en las axilas de las hojas o en la raíz.

b. Tejido epidérmico o de protección. Formado por células de diversas formas. Cubren todas las partes externas de la planta y pueden presentar cloroplastos y estomas. Los estomas son aberturas por donde ocurre el intercambio de gases.

c. Tejido fundamental. Son tejidos mecánicos y representan los tejidos de sostén de las plantas vasculares. Entre ellos están las fibras vegetales.

d. Tejidos conductores. Son células que forman tubos por donde circula el agua y los nutrientes de la planta.

 Los componen el xilema que conduce el agua y sales disueltas, y el floema que conduce las sustancias elaboradas.

Caminata 

Salgo de mi casa para caminar y recorrer el extenso verde que me ha abrigado desde mi nacimiento. Príncipe, mi infatigable perro, también disfruta a su manera del olor fresco, del colorido follaje, de la loca fantasía que significa vivir aquí. Sin embargo, no es raro que en medio de un interesante juego como el de amarrar los cartílagos que mi compañero tiene, es decir, sus largas orejas, uno de nosotros caiga sin remedio sobre una enredadera, lesionándose. Pero como no hay nada que la naturaleza no haya previsto, tanto las células de Príncipe como las de la planta, y también las mías, se encargan de resolver la situación, jugando un papel protector que permite, además de sanar las heridas, que el regaño de mamá no sea tan intenso. También es normal que perdamos un poco de sangre, ese tejido líquido tan escandaloso que tenemos, pero esta vez actúan otras células que se encargan de formar una costrica sobre la herida, e impiden que nos enfermemos por alguna infección. Lo que pasa en este caso es que cada célula se une con otras para cumplir una función específica, y para eso se organizan todas muy junticas, como si fueran un equipo de fútbol que se prepara para un torneo. Así es como se forman los diferente tejidos animales, vegetales y humanos. Por ejemplo, el otro día la caída fue más grave y tuve una fractura en la pierna; me asusté mucho cuando el médico me dijo que un hueso se había dañado; pero ahora que puedo saltar me doy cuenta de lo maravillosa que es la acción de mis tendones, que unen los huesos con los músculos y me permiten el movimiento. Hay un tejido que me ayuda a recoger información que viene del exterior de mi cuerpo, como el olor de las frutas, el color de los ojos de mi mamá, el sabor de las comidas, las palabras de mi profesor; todo esto y mucho más es recogido y seleccionado para que yo pueda entenderlo Todo esto es tan genial, que me dan ganas de meterme en el cuerpo de mi profesor de biología para hacerle una entrevista a cada grupo de células y preguntar cómo se sienten constituyendo un organismo que sabe tanto de lo que ellas hacen.

 Gloria Liliana Garzón Molineros

Practiquemos

 1. Con mis compañeros comento la lectura anterior y contesto en mi cuaderno de ciencias las siguientes preguntas:

 a. ¿De qué tejido están constituidas las orejas de Príncipe?

 b. ¿A qué grupo de tejidos pertenecen los huesos ? 

c. ¿A través de qué tejido se unen los músculos a los huesos ?

 d. ¿De qué tejido recogen las células la información que recibimos del exterior ? 

2. En casa realizo la siguiente práctica: Nuestro sentido del olfato está localizado muy dentro de la nariz. Las células receptoras son células nerviosas. 

Para probar nuestros receptores olfativos vamos a hacer la siguiente práctica.

 a. ¿Qué necesitamos? Un frasco grande de boca ancha alcohol o vinagre.

 b. ¿Cómo lo hacemos? Marcamos 1cm de altura en el frasco.

 LLenamos con alcohol o vinagre hasta la marca.

 Sostenemos el frasco bajo la nariz captando el olor de tres formas: respirando normalmente, inhalando (snif..) y sin inhalar.

Respondemos las siguientes preguntas:

 a. Describimos la sensación de olor que tuvimos en cada forma 

b. ¿Con cuál de las formas la sensación de olor es más fuerte y más débil? 

c. Cuándo no se percibe el olor ? 

d. Comparamos los resultados y sacamos una conclusión.

 4. Las plantas poseen una cubierta que las protege la cual llamamos epidermis. Examino la epidermis de una hoja de cebolla (puede ser larga o de bulbo) y la comparo con mi piel.

 a. ¿Qué color presenta? 

b. ¿Es igual a mi piel? 

c. ¿Por qué estructuras realiza el intercambio gaseoso la planta? 

d. ¿Por qué estructura respira la piel?

 5. Encuentro las parejas correspondientes entre las columnas A y B,y lo copio en mi cuaderno.

Contesto las siguientes preguntas:

 a. En qué partes de la planta se encuentran los tejidos meristemáticos?

 b. Qué funciones desempeñan el xilema y el floema? 

c. Qué función tiene el tejido epidérmico vegetal ?

 d. Cómo se forman los tejidos, los órganos y los sistemas ?

RECUERDA ENVIAR TUS EVIDENCIAS Y PREPARAR TUS PREGUNTAS SI TIENES DUDAS Y REPASAR  LOS TEMAS DE CLASE.

Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena

Grado: 5-2

Áreas integradas: ciencias sociales.

Fecha de recibido:25-03-2021

Fecha de entrega: 25-03-2021

Nombre del estudiante: 

Objetivo de aprendizaje:Reconozco la constituion politica de colombia, como  la guia guia ciudadana que nos permite convivir.

Toma nota en u cuaderno:

¿Qué es y para qué sirve una Constitución?

 La Constitución es el acuerdo al que llegan las personas de una sociedad sobre cómo organizar su funcionamiento legal y político para lograr la convivencia. Es decir, es el resultado de un pacto entre grupos de personas que, aunque son diferentes y no piensan igual, quieren vivir juntos en paz. 

La Constitución es la base sobre la cual tienen que elaborarse todas las leyes nacionales. 

2. Comenten y discutan: (registra tus respuestas en el cuaderno)

¿Qué obligaciones tiene el Estado colombiano con los ciudadanos? 

¿Puede haber esclavos en Colombia? 

¿Existe la pena de muerte en Colombia? y ¿por qué? 

¿Habían oído hablar de la Constitución Política de Colombia?

 3. Escribe en tu cuaderno lo que sepas sobre la Constitución de Colombia.

 ¿Quién es el autor de este documento? 

 ¿Cuándo se escribió? 

 ¿En qué contexto y proceso político se elaboró?

 ¿Para qué sirve? 

 ¿Antes de esta Constitución hubo otras?

 ¿Podría cambiarse este documento?

 4. ¿Cuál es la importancia fundamental de una Constitución?

observa el video:https://youtu.be/PknALNICJWw

https://youtu.be/PkgE64LkCI4

Entendamos nuestra Constitución

1. Lee y explica este artículo con tus palabras.

Artículo 25. “El trabajo es un derecho y una obligación social y goza, en todas sus modalidades, de la especial protección del Estado. Toda persona tiene derecho a un trabajo en condiciones dignas y justas”

2. Responde: 

¿Por qué debe preocuparse el Estado para que todos los ciudadanos tengan empleo? 

Si alguien se queda sin trabajo, ¿cómo le puede ayudar el Estado?

 3. Lee y explica en tus palabras este derecho:

Artículo 50. “Todo niño menor de un año que no esté cubierto por algún tipo de protección o de seguridad social, tendrá derecho a recibir atención gratuita en todas las instituciones de salud que reciban aportes del Estado”.

4. Responde: Si una clínica recibe algún aporte del Estado, ¿está obligada a prestar atención a un niño menor de un año cuyos padres no tienen dinero para pagar este servicio? ¿Por qué?

 5. Averigua ¿qué clase de protección o de seguridad social tienes? 

 6. Escribe en tu cuaderno: 

¿Cuáles herramientas te proporciona la Constitución para construir una vida mejor?

 ¿Cómo puedes emplear esas herramientas? 

¿Qué mecanismos podrías emplear en caso de que sea violado uno de tus derechos fundamentales? Escribe al menos tres razones por las que crees que son importantes las Cartas de Derechos.

RECUERDA ENVIAR TUS EVIDENCIAS Y PREPARAR TUS PREGUNTAS SI TIENES DUDAS Y REPASAR  LOS TEMAS DE CLASE.

EVIDENCIAS CLASE DE PROFES MELOS: actividad en el cuaderno comuniador.

1. ¿Como se llamaba el cuento del día de hoy?
2. ¿Cual fue el tema que trato la profe Aleja hoy?
3. ¿Para que nos sirve saber el orden posicional de los numeros en nuestra vida?

Dedeja tu nombre en el blog y recuerda que nos vemos mañana a las 8am de forma virtual hasta las 10am.

Persiste!:m

 Buenas tardes.

AGENDA DÍA  MIERCOLES 24-03-2021

1. Saludo, oración y verificación de asistencia.
2. Saludo y presentación de los candidatos a personeria y contraloria de bachillerato (escucharemos sus propuestas)
3. Actividad  área DE MATEMATICAS.(aclaración de dudas de la actividad para realizar de la clase anterior)avancemos en nuestros conocimientos trabajando en el libro del PTA, centros 3 la liga profesinal. pagiinas 21 a la 24.
4. Conmemoración por el día mudial del agua. 
5. Compromiso.               

DESARROLLO DE LA AGENDA

Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena

Grado: 5-2

Áreas integradas: matematicas.

Fecha de recibido:24.03-2021

Fecha de entrega: 24-03-2021

Nombre del estudiante: 

Objetivo de aprendizaje: resolucion de problemas combinados de suma y resta con  numeros decimales.

observa el video y ta nota: https://youtu.be/7QTfiXlExDM

https://youtu.be/ZRhpu_MaWxU

RESPONDE.

¿Según los videos anteriores, cuales son los pasos para resover un problema matematico?

22 DE MARZO DIA MUNDIAL DEL AGUA

EL CUIDADO Y MANEJO DEL AGUA Y SU RELACIÓN EN LA TEMPORADA DE LUVIAS

El agua es vida, es salud, es aire!!, pero si no la cuidamos y respetamos sus causes nos expondremos al riesgo de desatres naturales y enfermedades.

LEE EN FAMILIAN Y REALIZA LA ACTIVIDAD

En tu cuaderno de ciencias.

ACTIVIDAD:

1. Escoge una imagen de las anteriores, realizala en cartulina y envianos un video explicandola a tu familia.
2. Realiza un listado de beneficios que nos presta el agua para la vida.
3. Ecribe 10 recomenaciones para cuidar y valorar el agua.
4. Segun la clase de hoy en profes melos, escribe 5 causas y 5 consecuencias del cambio climatico.
5. De que tema se hablo en clase de igles de profes melos.

Recuerda enviar tus evidencias hoy mismo y registrar tu nombre en el blog.

NOTA: 

Ya se encuentra actualizada la página institucional, la encuentras en el  buscador como:

istitución educativa santa catalina de siena, en ella encontraras toda la información del colegio, los grupos, secretaría, la coordinación, la rectoría, etc, te invito a que la conozcas en tu tiempo libre.

Respira: M

 Exelente semana para todos.

HORARIO DE CLASE PARA LA SEMANA

LUNES: festivo.

MARTES:español (dia de lectura de cuentos), ingles y ética religión.

MIÉRCOLES: matemáticas.

JUEVES: ciencias naturales  y ciencias sociales

VIERNES: dia de la democracia (elección de personero y contralor institucional.) ATENCIÓN: la Jornada de clase sera de 8am a 10am de forma  virtual.

AGENDA DÍA  MARTES 23-03-2021

1. Saludo, oración y verificación de asistencia.
2. Actividad área de ática religión.
3. Actividad  área de español.
4. Actividad  área de ingles.
5. Compromiso.

DESARROLLO DE LA AGENDA

Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena

Grado: 5-2

Áreas integradas: ética religión.

Fecha de recibido:23.03-2021

Fecha de entrega: 23-03-2021

Nombre del estudiante:

objetivo: entender porque se dan dias festivos de carater religioso en colombia.

Lee muy bien y toma nota en tu cuaderno:

En Colombia se reconocen dos tipos de días festivos: festivos religiosos y fiestas cívicas, un grupo de estas últimas son las fiestas patrias. Todas estas fiestas oficiales son días no laborales.¹​²​³​

Otra división que existe en los festivos son los de fecha fija y los de fecha movible. Entre estos últimos están las fiestas que se mueven de acuerdo con la Pascua, y los festivos que se celebran el primer lunes a partir de una determinada fecha.

LEER CON ATENCIÓN:

por ejemplo:

Al igual que con el Día Internacional de la Mujer, cuando se conmemoran los derechos de las mujeres, la lucha de la igualdad de géneros, la lucha contra el machismo y el importante rol de la mujer en la historia y en la sociedad, también hay un día dedicado a celebrar el Hombre, en el que se promueven valores en referencia a este género.

Aunque oficialmente el Día Internacional del Hombre se celebra el 19 de noviembre de cada año desde 1999 –fecha establecida por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco)– en países como Colombia, Bolivia y Honduras este día tiene lugar el 19 de marzo. La fecha conmemora el día de San José de Nazaret, padre adoptivo de Jesús.El día de San José tomó relevancia en 1621 cuando el papa Pío IX proclamó al padre de Jesús como el patrono universal del catolicismo. Según la Biblia, que José haya sido escogido para formar una familia con María, bajo la bendición de Dios, ameritaba una celebración.Sin embargo, la conmemoración del hombre, además de tener un origen religioso, también proviene de una iniciativa académica. El precursor de esta fecha fue el profesor Jerome Teelucksingh de la Universidad de Missouri-Kansas, quien en 1992 propuso la festividad sin tener mayor respaldo en ese momento. Tuvo que esperar siete años para que su idea se pusiera de nuevo a discusión y por fin fuera aceptada por organismos internacionales.Luego, en 1999 el doctor Jerome Teelucksingh, de la Universidad de las Indias Occidentales en Puerto España, Trinidad y Tobago, organizó un seminario público sobre la violencia y crímenes domésticos enmarcados en la vida matrimonial. En medio de la jornada, Teelucksingh retomó la propuesta del profesor Oaster y designó el 19 de noviembre como el Día del Hombre, en honor al natalicio de su padre.Fue así como el Comité de Coordinación DIH formalmente estableció los principales objetivos del Día Internacional del Hombre, entre los que están promover modelos masculinos positivos que no solo involucren a personajes reconocidos en el mundo del espectáculo o los deportes, sino también a hombres de la vida cotidiana, de la clase trabajadora, y que también viven situaciones dignas de ser reconocidas. Además, se celebran las contribuciones positivas de los hombres en la sociedad –no solo a la comunidad, sino también a la familia, al matrimonio, al cuidado de los niños y el medioambiente– y se promueve la salud y bienestar social, emocional, físico y espiritual de los hombres, la no discriminación contra este género en diferentes áreas, el mejoramiento de las relaciones de género y, al igual que en el Día de la Mujer, la igualdad.

Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena

Grado: 5-2

Áreas integradas: español y dia de lectura de cuentos.

Fecha de recibido:23.03-2021

Fecha de entrega: 23-03-2021

Nombre del estudiante:

Objetivo: Fortalcer la escritura teniendo en cuenta las tipologias textuales aplicadas a la lecura comprensiva.

Introducción al tema, observa el video:https://youtu.be/OFR7YjqHRME

https://youtu.be/_vnxQG8uebY

DESAFÍO 6

RETOS DEL  1 AL 9 LENGUA CASTELLANA.

RETO 1   Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

RETO #1

RETO #2

RETO #3

RETO #4

RETO #5

RETO #6

RETO #7

RETO #8

FECHA IMPORTANTE:

ACTIVIDAD: 

• Consulta que es la poesia y definela en tus palabras.
• Busca y escribe una poesia corta que te guste y trata de aprenderla.
• Averigua el nombre de 3 poetas colombianos y danos una breve informacion de éllos.

ATENCIÓN: LLEGO LA PAUSA ACTIVA!

ADJECTIVES

observa el video: https://youtu.be/n92anAcM41o

ACTIVITY: Escribe debajo de cada dibujo el adjetivo correcto.

PRACTICA EN TU CUADERNO: encuentra los adjetivos en la sopa de letras.

COMPROMISOS:

Despues de ver muy atentos pofes melos responde en tu cuaderno de ética religión:

1. Que materias se vieron hoy?
2. Que elementos son importantes para que se de una buena comunicación?
3. Cuales son los 5 componentes mas importantes el gobierno escolar?

Terminar todas las actividades de hoy, cumpliendo muy juiciosos la jornada escolar de 1pm a 6pm en casa.

Recuerda enviar tus evidencias de las clases de HOY, y dejar tu nombre en el blog.

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