viernes, 18 de junio de 2021

Junio 15 al 18.

 Buenas tardes.


Buenas tardes familias y mis niños y niñas, muchas gracias por su apoyo y comprensión en éste triste momento para mi y mi familia, pero la vida continua para nosotros desdé la reflexion sobre la vida, su fragilidad, valor y las oportunidades  que se nos dan cada día para aprovecharla y darle gracias a Dios por todo lo que a díario nos da.

VIERNES 18-06-2021

Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena

Grado: 5-2

Áreas integradas: Ciencias naturales.

Fecha de recibido: 18-06-2021

Fecha de entrega: 18-06-2021

Nombre del estudiante:

Objetivo: entender que es el sonido, y la diferencia con el ruido.

1. Saludo,oración y verificación de asistencia.

2.Saberes previos y Re contextualización del area.

3.Desarrollo central del tema o actividad del día.

4. Cierre y compromiso.

DESARROLLO O SOLUCIÓN.

saberes previos

¿Y que es el sonido?  ¿cuál es la diferencia entre ruido y sonido? ¿cómo o conque se mide la intensidad del sonido?

Socialicemos la tarea... y toma nota en tu cuaderno.

https://youtu.be/7dpUwQlieDM



¿Qué es el sonido?

El sonido es un tipo de onda que se propaga (viaja) únicamente en un medio material. Los fenómenos sonoros están relacionados con las vibraciones de los cuerpos materiales.

El Origen Del Sonido

¿Te has preguntado alguna vez cuál es el origen del sonido? ¿Has observado con detenimiento los sonidos que percibimos?

El sonido es la percepción de nuestro cerebro de las vibraciones mecánicas que producen los cuerpos y que llegan a nuestro oído.

Cualidades del Sonido

El sonido tiene cuatro cualidades que lo caracterizan; duración, tono, intensidad y timbre. Además, estas cualidades del sonido se combinan entre sí ofreciendo múltiples posibilidades sonoras.

La duración de un sonido depende de la aportación de energía que realiza la fuente emisora y también del medio en el que se transmite.

El Tono

El tono es la cualidad del sonido mediante la cual el oído le asigna un lugar en la escala musical, pueden ser tono agudo o en tono grave.

Intensidad

La intensidad del sonido, está relacionada con la onda sonora, también llamada intensidad acústica.

El Timbre

El timbre es la cualidad del sonido que permite distinguir sonidos procedentes de diferentes instrumentos.

En Música, el silencio tiene una gran importancia, ya que, si bien el sonido es la base de la música, el silencio es una parte primordial a la hora de ordenar el sonido.

Sonido y ruido

El vocablo ruido identifica a los sonidos desagradables, fuertes y no deseados. De igual manera, se puede usar el término ruido para hacer referencia a la contaminación acústica, cuando existe un sonido de alta intensidad que resulta perjudicial para la salud humana.

En el ámbito de la física, el ruido es irregular, es decir, no hay concordancia entre los tonos fundamentales y sus armónicos, siendo comparable con el sonido ya que si existe una armonía entre los tonos y sus armónicos.

Observa y dibuja:




https://youtu.be/k7b1n1MLnBQ


COMPROMISO: repasa el tema y consulta sobre los cuidados del oido y las enfermedades que puede sufrir.



Aprende y toma nota:

Artística: El puntillismo es una técnica artística que consiste en hacer una obra mediante el uso de diminutos puntos. Apareció por primera vez en 1884, en Francia encabezada por el pintor neoimpresionista Georges Seurat, al que le siguieron artistas como Henri-Edmond Cross y Vlaho Bukovac.

https://youtu.be/ZWT7wWLAx-g



COMPROMISO: escoge una de las 3 imagenes y colorealo APLICANDO  la técnica del puntillismo.





ATENCIÓN:
Armemos el regalito del día del padre. recuerda tener los materiales listos, recortados y decorados para ganar tiempo (repasa la clase del jueves anterior)



RESUMEN DE LA SEMANA: RECUERDA LAS EVIDENCIAS
PROFES MELOS
MARTES: Español ( las brujas...) y sociales:( estacion meteorologica:fluviometro y prueba de ph)
MIERCOLES:Proyecto integrador: (ética/religión:la paz.. Paco y Lulu,y la entrevista. )  Artistica (teoria del color: colores primarios y secundarios).
JUEVES: Matemáticas(repaso general de las operaciones matemáticas con material concreto) Lenguaje: (constelaciones literarias).
VIERNES: español e ingles, actividades aplicativas e integradoras, "buscando el tesoro."

TODOS DEVIERON RECLAMAR EN LA BIBLIOTECA,LAS CARTILLAS DEL CALENDARIO MATEMÁTICO DE JUNIO, JULIO Y AGOSTO PARA TRABAJAR EN LAS CLASES Y EL PAE.

A PARTIR DE HOY QUEDAN EN VACACIONES, REGRESAMOS EL: 11 DE JULIO .

El proximo miércoles 23 de JUNIO, abra entrega de notas, estar pendiente del chat y del blog para los horarios virtuales.




viernes, 11 de junio de 2021

Respiracion:V

 Buenas tardes y feliz fin de semana con puente festivo.

VIERNES 11-06-2021

Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena

Grado: 5-2

Áreas integradas: Ciencias sociales.

Fecha de recibido: 11-06-2021

Fecha de entrega: 11-06-2021

Nombre del estudiante:

Objetivo: entender como se desarrollo el proceso independista en america.

1. Saludo,oración y verificación de asistencia.

2.Saberes previos y recontextualización del area.

3.Desarrollo central del tema o actividad del día.

4. cierre y compromiso.

DESARROLLO O SOLUCIÓN.

Escucha con atención:

https://youtu.be/EcATmKaY4ng


Toma nota en tu cuaderno y repasa

La libertad llegó a las colonias españolas:

A inicios del siglo XIX, hacia 1808, se conoció la noticia de que el rey Carlos IV fue

incapaz de gobernar debido a su debilidad y a su avanzada edad. Mientras su hijo

conspiraba para poder subir al trono, el emperador francés Napoleón Bonaparte deseaba

convertir a toda Europa en un solo imperio bajo el mandato de Francia, por lo que enfrentó

a los miembros de la familia real española para potenciar su poder de acción.

Napoleón forzó al rey Carlos y a su hijo a renunciar al trono, y nombró a su

hermano José Bonaparte como rey de España y de las colonias hispanas. En

España había un rechazo generalizado hacia los franceses y los últimos acontecimientos

produjeron un gran movimiento popular en España, que terminó de

manera sangrienta. Los dirigentes españoles trataron de solucionar esta crisis

creando juntas de gobierno; para defender a Fernando VII, hijo de Carlos IV,

como rey legítimo del trono español.

El movimiento revolucionario de 1810

América reaccionó manifestando su gran descontento por la presencia francesa

en España. Los criollos empezaron a organizarse en juntas de gobierno en

diversas ciudades de la Nueva Granada.

Primero en Cartagena el 14 de junio de 1810 el cabildo desconoció al gobernador

y estableció en su reemplazo una junta de gobierno. Posteriormente

otros cabildos siguieron el ejemplo cartagenero; el 3 de julio Cali; el 4 de

julio Pamplona; el 11 de julio El Socorro, y el 20 de julio Santa Fe de Bogotá

Las actas que se firmaron siguieron reconociendo como rey a Fernando VII,

aunque se exigía la independencia de la Junta Central Española y una mayor

presencia de los criollos en el manejo del gobierno.

El primer gobierno republicano

Desaparecida la autoridad de España, cada provincia formó su propia junta de gobierno 

y se aprobó una Constitución, con lo que buscaba que la reconocieran como un Estado aparte.

Además las regiones se habían formado bastante aisladas entre sí, razón por la cual 

no reconocieron a la Junta Suprema de Santa Fe de Bogotá como autoridad

central. Por lo anterior, cuando la Junta de Santa Fe de Bogotá invitó a todas las provincias a

asistir a un Congreso para organizar el Estado y elaborar una Constitución, 

sólo asistieron seis provincias de la Nueva Granada. Además las provincias de Santa Marta, 

Popayán y Pasto continuaron fieles al rey. Por esta razón se crearon dos grandes divisiones 

entre los criollos, a saber:

Debido a las confrontaciones entre los dirigentes de la Independencia, la disputa

política y la aparición de un regionalismo extremo, el periodo que siguió al

llamado “grito de independencia”, comprendido entre 1810 y 1815, se conoce

con el nombre de la Patria Boba.

actividad:

Con la ayuda de tus padres, consulten en la biblioteca:

¿Quién fue Camilo Torres?

¿Quién fue Antonio Nariño?




TECNOLOGÍA, INFORMÁTICA Y EMPRENDIMIENTO 

PÍLDORAS FINANCIERAS

 LA IMPORTANCIA DE AHORRAR

https://youtu.be/suuLcKyyLSU


LEE CON ATENCIÓN 


"SE APRENDE MAS CON EL EJEMPLO QUE CON LA PALABRA"

Recuerda enviarnos la foto con tu alcancia.
Aqui te dejo algunos videos que te daran ideas para tu alcancia.
https://youtu.be/5R_fiqVMSxc
https://youtu.be/IrdbaaLpEcU

Recuerda dejar tu nombre en el blog, registrar la clase de profes (ingles:las cosas que tenemos en la casa y en sociales: los medios de transporte ) melos y ponerte al día en tus evidencias para estar tranquilos en este puente festivo.



jueves, 10 de junio de 2021

control:J

 Buenas tardes  familias.



JUEVES 10-06-2021

Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena

Grado: 5-2

Áreas integradas: Ciencias naturales

Fecha de recibido: 10-06-2021

Fecha de entrega: 10-06-2021

Nombre del estudiante:

Objetivo: 

1. Saludo,oración y verificación de asistencia.

2.Saberes previos y recontextualización del area.

3.Desarrollo central del tema o actividad del día.

4. cierre y compromiso.

DESARROLLO O SOLUCIÓN.

REPASEMOS

https://youtu.be/jWt9kfKC9Uk


Escuchemos a nuestros compañeros y tomemos notas


resumen de las exposiciones
https://youtu.be/Mk8Env3xrMI





COMPROMISO:
  1. Repasa para quiz en la próxima clase.
  2. Consulta  toma nota sobre que es el sonido.


EDUCACIÓN FÍSICA 
Escucha, observa y práctica https://youtu.be/VJdxBI5PEP0

Compromiso: alista los siguientes materiales para dentro de 8 días hacer la manualidad del día del padre.

tijeras, colbón, 2 hojas iris de diferene color, colores y observa elsiguiente video par que te prepares y termines de recolectr los materiales.NO te adelantes a ahacerlo, lo armanremos en clase, SI puedes tener listas todas las piezas.

https://youtu.be/Fzfk2KkfG9c


hoy no presentaron profes melos, asi que tranquilos a dejar el nombre en el blog y ha prepararse para la clase.

ATENCIÓN EL ENCUENTRO DE MAÑANA VIERNES SERA A LA 1PM, adelantaremos una hora.

miércoles, 9 de junio de 2021

Pacientes:m

 Buenas tardes.


MIERCOLES 09-06-2021

Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena

Grado: 5-2

Áreas integradas: matemática 

Fecha de recibido: 09-06-2021

Fecha de entrega: 09-06-2021

Nombre del estudiante:

Objetivo: recordar las unidades de medida mas utilizadas, por medio de ejercicios prácticos.

1. Saludo,oración y verificación de asistencia.

2.Saberes previos y recontextualización del area.

3.Desarrollo central del tema o actividad del día.

4. cierre y compromiso.

DESARROLLO O SOLUCIÓN.

LEEAMOS MIENTRAS APRENDEMOS

HISTORIA DE LAS MEDIDAS NARRADA PARA NIÑOS

MEDIDAS DE LONGITUD

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Medidas_de_longitud/La_longitud._2%C2%BA_E.P._ob1498619pg


observa con atencion:https://youtu.be/wk6WSiILWvU


observemos, diáloguemos y práctiquemos:

observa y toma nota:
https://youtu.be/fnuqzB7BW9Q



UNIDADES DE MEDIDA CONVENCIONALES

http://contenidosdigitales.ulp.edu.ar/exe/matematica_NEE/unidades_de_longitud.html
https://youtu.be/buqFqwlXvFU





ingresa a los siguients enlaces, prctica, juega y reafirma tus aprndizajes(toma el pantallazo y envia tus evidencias)

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Medidas_de_longitud/Palmo,_pie_y_paso_am1456031tk

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Medidas_de_longitud/Longitud_de_objetos_en_cm_it1339628lo

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Medidas_de_longitud/La_longitud._2%C2%BA_E.P._ob1498619pg

Recuerda ver profes melos (proyecto integrador:) y dejar tus notas en su repesctivo cuderno, escribe tu nombre en el chat y preparate para participar en la clase(necesitamos regla y metro)






















martes, 8 de junio de 2021

Paciencia:M

 Buenas tardes y excelente semana.



AGENDA DE LA SEMANA
JUNIO 08 AL 11

  1. LUNES: festivo del corpus criti.
  2. MARTES: areas integradas ética religión (autocontol,paciencia y resiliencia) y  español(los recursos literarios) y día de cuento:la calma del leoón.
  3. MIÉRCOLES: matemáticas.(medidas convencionales y no convencionales)
  4. JUEVES: ciencias naturales, (clases de energia y exposiciones de los niños ) artística y educación física.
  5. VIERNES: ciencias sociales y tecnología

DIA DE CUENTO: LA CALMA DEL LEÓN
https://youtu.be/kaWsns-9RP0

¿Que aprendiste del cuento?
¿ Que uso le das a nuestra botella relajante?
¿Que ejercicios o estrrategias podemos usar para calmarnos ante una situación que nos descontrola?


LUNES 08-06-2021

Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena

Grado: 5-2

Áreas integradas: ética y religión.

Fecha de recibido: 08-06-2021

Fecha de entrega: 08-06-2021

Nombre del estudiante:

Objetivo: La importancia de la paciencias y la persistencia para alcanzar nuestras metas.

1. Saludo,oración y verificación de asistencia.

2.Saberes previos y recontextualización del area.

3.Desarrollo central del tema o actividad del día.

4. cierre y compromiso.

DESARROLLO O SOLUCIÓN.

Observa cona tencion:https://youtu.be/lNhZlpx4yPg


LEE CON MUCHA ATENCIÓN 

La impaciencia denota un estrés interior, una inseguridad o una tensión que me hace tambalear y afecta mi sistema nervioso. Me vuelvo más irritable, más expeditivo en lo que he de decir o hacer. Necesito tomar algunos momentos para relajarme y para encontrar la fuente de mi irritación.

Aprender a esperar no siempre resulta fácil, sin embargo, es más que necesario recordar que los tiempos que marca la realidad no siempre se ajustan a las expectativas personales.

La impaciencia define la actitud de aquellas personas que tienen una baja tolerancia hacia la frustración,desean tener el control de todas las situaciones y quieren ir un paso por delante de la realidad misma. Desde este punto de vista, la impaciencia produce estrés y ansiedad en aquel que a través de su actitud no camina de un modo relajado sino acelerado.


AHORA LA PACIENCIA ES: observa con atención 

https://youtu.be/eQ09wwu95TQ



TOMA NOTA EN TU CUADERNO

La paciencia es una actitud que nos ayuda a poder tolerar, comprender e incluso poder soportar los contratiempos con fortaleza y buen ánimo. Muchos la consideran un valor o una virtud necesaria para la vida, dado que nos ayuda a adaptarnos a las circunstancias.

La paciencia es la actitud que lleva al ser humano a poder soportar contratiempos y dificultades para conseguir algún bien.

Representa la capacidad de aprender a esperar por alguien o por algo...

ACTIVIDAD:  completa en cuadro.

 Realiza un listado de situaciones que te generen IMPACIENCIA

 Para cada situacion explica como la controlas  para tener PACIENCIA y lograr cambiar.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Desarrolla de la agenda las páginas 238 y 239 del mes de junio, amplia la información si encuentras otras fechas especiales o importantes para ti.


LUNES 08-06-2021

Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena

Grado: 5-2

Áreas integradas: español y dia de cuento.

Fecha de recibido: 08-06-2021

Fecha de entrega: 08-06-2021

Nombre del estudiante:

Objetivo: reconocer y diferenciar los recursos literarios y su uso en el lenguaje.

1. Saludo,oración y verificación de asistencia.

2.Saberes previos y recontextualización del area.

3.Desarrollo central del tema o actividad del día.

4. cierre y compromiso.

DESARROLLO O SOLUCIÓN.

¿Sabes que es un recurso literario?

REPASEMOS Y REAPRENDAMOS

https://youtu.be/-tKxNUQalwY

TOMA NOTA:

Los recursos literarios son una herramienta o estrategia a la que recurre el autor para aportar mayor expresividad y potencia estética a un texto, tanto en poesía como en narrativa. Por lo tanto, no es habitual encontrarlos en el lenguaje habitual.

Las figuras literarias, también conocidas como figuras retóricas, son formas no convencionales de emplear las palabras para dotarlas de expresividad, vivacidad o belleza, con el objeto de sorprender, emocionar, sugerir o persuadir.

OBSERVA CON ATENCIÓN MIENTRAS AVANZAMOS:https://youtu.be/yKfxn5PWWkM


Las principales figuras 
  • Metáfora y símil. Van juntos porque se trata de comparaciones: se coteja directa o indirectamente dos términos para resaltar alguna cualidad entre ellos, ya sea por semejanza, diferencia, sentido figurado, etc. La metáfora lo hace de modo directo, sustituyendo términos; el símil indirectamente, con un nexo comparativo: “como”, “semejante a”, etc.
  • Hipérbole. Se trata de una exageración con propósitos expresivos: para enfatizar o minimizar algún rasgo particular de algo.
  • Metonimia. Una forma de metáfora, en que se toma el nombre de una cosa por el de otra, con la cual está emparentada o tiene un nexo de cercanía o pertenencia.
  • Sinécdoque. Otra forma de metáfora, pero esta vez toma el nombre de algo por la categoría mayor a la que pertenece (como especiegrupo, etc.) o sea, toma el nombre de una parte por el todo.
  • Personificación. Consiste en atribuir propiedades humanas a un objeto inanimado o a un animal.
  • Anáfora. Consiste en la repetición rítmica de sonidos o sílabas dentro de un verso o una frase.
  • Alegoría. Ocurre cuando nos referimos a algo sin nombrarlo, sino a través de un conjunto de asociaciones metafóricas o alusiones indirectas.
  • Hipérbaton. En este caso el orden tradicional de la oración se altera para permitir una expresión más singular, ya sea ajustándose a la métrica (como en la poesía rimada) o no.
  • Onomatopeya. Consiste en la representación verbal de un sonido mediante su equivalente hablado.
  • Sinestesia. Se atribuye una sensación (táctil, olfativa, auditiva, etc.) a un objeto o una situación a la que normalmente no corresponde.
  • Oxímoron. Consiste en el uso conjunto de dos términos o descripciones cuyos significados se contradicen el uno al otro.
  • ElipsisOcurre cuando se omite algún término de la frase o la oración, ya sea con fines de generar suspenso o porque ha quedado claro de frases anteriores y resultaría redundante reiterarlo.
  • Asíndeton. Consiste en la supresión de un nexo copulativo (“y”) dentro de una enumeración o un contexto en que comúnmente iría.
  • Polisíndeton. Contrario al caso anterior, incorpora un exceso de nexos copulativos, generando una repetición en la frase.


  • Fuente: https://concepto.de/figuras-literarias/#ixzz6xDVkXTvH
  • EJEMPLOS 
  • Metáfora:
    • “Las nieves del tiempo en su cabeza” (para referir a las canas)
    • “Sus brazos marchitos y quebradizos” (para referir vejez o debilidad)
    • “Las flamas de sus cabellos” (para decir que son rojos)
  • Símil:
    • “Sus cabellos eran blancos como la nieve”
    • “Tenía los brazos tan viejos que parecían marchitos y quebradizos”
    • “Su cabello era rojo como las flamas de una antorcha”
  • Hipérbole:
    • “Te lo dije millones de veces” (fueron muchas)
    • “En el supermercado de la esquina están regalando el detergente” (lo venden muy barato)
    • “La mujer más bella del mundo” (le pareció muy hermosa)
  • Metonimia:
    • “¿Quieres comer japonés hoy?” (comida japonesa)
    • “¿Vamos al peruano de la esquina?” (al restaurante peruano)
    • “Se tomó un escocés en las rocas” (un whisky escocés)
  • Sinécdoque:
    • “Extrajo el acero de su vaina” (el metal de la espada)
    • “Sin trabajo y con cuatro bocas que alimentar” (cuatro hijos)
    • “Los parásitos del gato infectan al hombre” (individuo por la especie)
  • Personificación:
    • “El río corre veloz por la ladera”
    • “El sol le sonreía a los aventureros”
    • “La ciudad me abría sus brazos esa noche”
  • Anáfora:
    • “Miguel y Celeste se encuentran, Miguel la abraza, Celeste lo besa”
    • “Tú y tus miedos. Tú y tus fracasos. Tú y tus ganas de perder.”
    • “Vivos se los llevaron y vivos los queremos”
  • Alegoría:
    • “Cuando te fuiste, lo perdí todo” (sufrió mucho)
    • “Encontré un tesoro en ti” (una relación muy valiosa)
    • “Yo sí tengo callos en las manos” (sí soy un trabajador)
  • Hipérbaton:
    • “En tu boca un dulce beso colgué”
    • “A amar enseñar no se puede”
    • “A nuestro lecho envuelta en sábanas regresa, amor”
  • Onomatopeya:
    • “Tic, toc” (el reloj)
    • “Pum, pum, pum” (la artillería antiaérea)
    • “Suishhh” (el sable de luz)
  • Sinestesia:
    • “Su nombre sabía a jazmines”
    • “Tenía la piel de un color furioso, intermitente”
    • “Era un libro que olía a cadáveres”
  • Oxímoron:
    • “La luminosa oscuridad de la tarde”
    • “Una hermosa monstruosidad
    • “La dulce amargura de mi ser”
  • Elipsis:
    • “Tengo ganas de llorar, ¿tú no?” (¿Tú no tienes ganas también?)
    • “Volvimos al cuarto de Ramón y no estaba” (Ramón no estaba allí)
    • “Rodrigo es fanático del cine, Mireya no tanto” (Mireya no es tan fanática como él)
  • Asíndeton:
    • “Compró papas, lechugas, tomate”
    • “Del cielo caían relámpagos, nieve, riesgos de todo tipo”
    • “Adobar, revolver, dejar que enfríe, nuevamente a revolver”
  • Polisíndeton:
    • “La noche llegó y también la brisa, y los lamentos y la desesperación”
    • “Y tú, y yo, y nosotros”
    • “La casa es grande y luminosa y acogedora”

  • Fuente: https://concepto.de/figuras-literarias/#ixzz6xDVFIYDi


    COMPROMISO: desarrolla del libro del PTA:desafio #13 página 45 a 47.
  • Recuerda dejar tu nombre en el blog, tomar nota de profes melos (ingles: escribe los meses del año, sociales: que es un grafiti dibuja uno en tu cuaderno de artística y envía la foto)y prepararte par la clase de hoy.

Semana del 29 de noviembre al 03 de diciembre.

 EXCELENTE SEMANA  PARA TODOS. PROGRAMACIÓN DE LA SEMANA: LUNES 29: cierre de envío de evidencias al classroom o correo de la docente. MARTE...