febrero 22 al 26

 Buenos días y excelente semana.

Observación en esta sola página aparcera programada toda la sema , así que MUY atentos a leer bien cada día teniendo en cuenta las fechas y sin adelantarse a los desarrollos hasta tener las orientaciones en el encuentro virtual.

HORARIO DE CLASE PARA LA SEMANA

LUNES: ética, religión y educación física (actividad #1 proyecto educación vial) 

MARTES:español e ingles.

MIÉRCOLES: matemáticas.

JUEVES: Aplicación pruebas saber diagnosticas.(ciencias naturales y ciencias sociales.)

VIERNES: tecnología, informática y emprendimiento.

SABADO: jornada pedagógica y de capacitación para docentes(pago día #1 de semana santa)

AGENDA DÍA LUNES 22-02-2021

1. Saludo, oración y verificación de asistencia.
2. Actividad  áreas integradas ética religión.
3. taller #1 de proyecto vial
4. Actividad educación física.
5. Compromiso.               

DESARROLLO DE LA AGENDA

Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena

Grado: 5-2

Área: ética religión.

Fecha de recibido:22-02-2021

Fecha de entrega: 22-02-2021

Nombre del estudiante: 

Objetivo de aprendizaje: aprendamos y obtengamos cultura general sobre la cuaresma.

Lee con atención.

La Cuaresma es la preparación para la Pascua. Un tiempo litúrgico definido por la Iglesia que dura 40 días; empieza en el Miércoles de Ceniza -que este año es el 14 de febrero en el calendario civil- y culmina el Jueves Santo, es decir, el día que Jesús cenó con sus discípulos por última vez.

Ese día, los obispos concelebran la Misa Crismal con sus presbíteros.

El Miércoles de Ceniza es día de ayuno y abstinencia, al igual que el Viernes Santo; y en los viernes de Cuaresma, la abstinencia debe ser de carne. Con el correr de los siglos, los aspectos penitenciales de la Cuaresma se han ido diluyendo; no así los espirituales.

Por qué el color morado:El objetivo de la Cuaresma es dar un tiempo a cada persona para arrepentirse de sus pecados, proponerse ser mejor y vivir de modo más cristiano.  Es por ello que el color litúrgico de la Cuaresma es el morado, que simboliza el luto y la penitencia.

La Cuaresma por lo tanto es un tiempo de reflexión, de conversión, de penitencia. De preparación para la Pascua, para comprender el misterio del sacrificio de Jesús en la cruz y su resurreción.

Perdón y reconciliación: Este período fue también concebido como un tiempo para el perdón y la reconciliación. Precisamente, el Papa Francisco envió en este Miércoles de Ceniza un mensaje público al Cardenal Sergio da Rocha, arzobispo de Brasilia y presidente de la Conferencia Episcopal de Brasil, motivo de la Campaña de Fraternidad 2018, promovida por los obispos del Brasil, invitando a perdonar y a dejarse perdonar durante la Cuaresma.

"¡Qué difícil resulta a veces perdonar! Y, sin embargo, el perdón es el instrumento colocado en nuestras frágiles manos para alcanzar la serenidad del corazón, la paz", dijo el Papa."Dejar de lado el resentimiento, la rabia, la violencia y la venganza son condiciones necesarias para vivir como hermanos y hermanas y superar la violencia", agregó.

¿Por qué 40 días? El número 40 es uno de los más simbólicos en la Biblia. Cuarenta fueron los días del diluvio, cuarenta los años que peregrinó el pueblo judío por el desierto hacia la tierra prometida, cuarenta los días que Jesús permaneció solo en el desierto antes de iniciar su magisterio público. En la Iglesia Occidental, la Cuaresma se inicia precisamente con la lectura del pasaje del Evangelio que relata las tentaciones de Jesús en el desierto, cuando el demonio le ofrece poder y riqueza a cambio de su alma. Esto, además de la coincidencia de los 40 días, simboliza el hecho de el período cuaresmal es en cierto modo "una experiencia de desierto", un combate espiritual, un período de prueba.

¿Desde cuándo se practica la Cuaresma?A partir del siglo II, cuando se empezó a celebrar anualmente la Pascua, la Iglesia consideró necesario hacer preceder esta conmemoración -la más importante- de un tiempo de preparación, mediante ayuno y oración. Se estableció primero el ayuno obligatorio para los fieles durante el Viernes y Sábado Santos, previos al Domingo de Resurrección. En el siglo III, mediante el documento llamado Traditio Apostólica, se estableció que los candidatos al bautismo debían ayunar el viernes y pasar la noche del sábado en vela. De a poco, con el correr de los años, este período de preparación pascual fue extendiéndose e institucionalizando y fue en el siglo IV que esto adquirió la forma de un Tiempo de Cuaresma que se mantiene hasta hoy, como un período de pentiencia y renovación de la fe, con la práctica del ayuno y de la abstinencia. Con el tiempo, este último aspecto se fue aligerando, sobre todo en la Iglesia de Occidente, aunque se mantiene el aspecto penitencial y de conversión.

La Cuaresma surge esencialmente de la práctica penitencial: los penitentes ayunaban varias semanas antes de la Pascua, preparándose para el día de la reconciliación, el Jueves Santo. Como duraba cuarenta días, recibió el nombre de Cuadragésima y más tarde Cuaresma.

¿Por qué la ceniza?"Hombre, acuérdate de que polvo eres y que al polvo volverás", dice el primer libro de la Biblia, el Génesis, (versículo 19 del 3er capítulo). Y esa es la frase que el sacerdote repite al hacer la señal de la cruz en la frente de cada uno de los fieles con ceniza. Es un rito muy antiguo. Mediante esa imposición del signo de la cruz en la frente con ceniza, el penitente ingresaba formalmente al período penitencial.

En qué debe centrarse la reflexión de Cuaresma, según el Papa

"Jesús vino para darnos la vida plena -dice el Papa en el mensaje citado más arriba-. En la medida en que Él está en medio de nosotros, la vida se convierte en un espacio de fraternidad, de justicia, de paz, de dignidad para todos". Seamos protagonistas de la superación de la violencia haciéndonos heraldos y constructores de la paz (Francisco)

"Este tiempo penitencial, donde estamos llamados a vivir la práctica del ayuno, de la oración y de la limosna, nos hace percibir que todos somos hermanos. Dejemos que el amor de Dios se vuelva visible entre nosotros, en nuestras familias, en las comunidades, en la sociedad -agrega-. El perdón de las ofensas es la expresión más elocuente del amor misericordioso y, para nosotros cristianos, es un imperativo del que no podemos prescindir".Finalmente, hace un llamado: "Seamos protagonistas de la superación de la violencia haciéndonos heraldos y constructores de la paz. Una paz que es fruto del desarrollo integral de todos, una paz que nace de una nueva relación, también con todas las criaturas. La paz se teje en el día a día con paciencia y misericordia, en el seno de la familia, en la dinámica de la comunidad, en las relaciones de trabajo, en las relaciones con la naturaleza".

Nombre: actividad #1 proyecto vial (estos archivos, guía e imágenes llegaran a tu correo)

Objetivo de aprendizaje:SENSIBILIZAR A LA COMUNIDAD SOBRE EL AUTOCUIDADO Y PROTOCOLO FRENTE AL COVID.

Observa el siguiente boletín, lee muy bien,desarrolla la actividad y envía las evidencias.

AGENDA DÍA MARTES 23-02-2021

1. Saludo, oración y verificación de asistencia.
2. Actividad  áreas español e ingles.
3. Compromiso.               

DESARROLLO DE LA AGENDA

Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena

Grado: 5-2

Área: español

Fecha de recibido:23-02-2021

Fecha de entrega: 23-02-2021

Nombre del estudiante: 

Objetivo de aprendizaje:

DESAFÍO 3

RETO 1 LENGUA CASTELLANA

Lee el siguiente texto.

RETO 2 AL 6 LENGUA CASTELLANA

DESARROLLO DE LA AGENDA

Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena

Grado: 5-2

Área: ingles.

Fecha de recibido:22-02-2021

Fecha de entrega: 22-02-2021

Nombre del estudiante: 

Objetivo de aprendizaje: explorar aplicaciones para niños que nos permiten aprender de forma divertida una segunda lengua.

COMPROMISO: manda como evidencia fotos de la aplicación que descargaron y que actividades haz jugado.

AGENDA DÍA MIERCOLES 24-02-2021

1. Saludo, oración y verificación de asistencia.
2. Actividad  área matemáticas 
3. Compromiso.               

RETO 9 MATEMÁTICAS

Habrá un partido entre tortugas en un Estadio famoso en un lugar donde la moneda es el dólar y estás invitado con otras personas. A continuación, se dan unos datos y debes encontrar la manera de completar un cuadro, encontrando y solucionando las operaciones necesarias en cada caso.

Tu tarea consiste en ayudar a determinar el costo de las cuatro boletas para ir al partido de fútbol, el costo de la comida de los cuatro durante el partido, y los pasajes de transporte de los cuatro del hotel al estadio y de vuelta al hotel. No olvides prever cierta cantidad de dinero para comprar un recuerdo del equipo. También determina a qué hora tendrán que salir del hotel para ir al estadio y a qué hora estarán de vuelta. (PÁG. 4 Y 5 DE LA CARTILLA)

ACTIVIDAD:

Después de leer la anterior información crea un mapa conceptual o un esquema, escribiendo los pasos que debes hacer para solucionar esta situación, sin resolverla. Ya que vamos a ir construyendo y descubriendo la manera de hacerlo.

ATENCION: ten en cuenta las siguientes orientaciones preparatorias para la presentación de las pruebas SABER, diagnosticas mañana, recuerda que no debes faltar a clase mañana.

DESARROLLO DE LA AGENDA

Tema aplazado para la próxima semana por la aplicación de las pruebas saber diagnosticas.

                                   

AGENDA DÍA JUEVES 25-02-2021

1. Saludo, oración y verificación de asistencia.
2. Actividad  área de ciencias naturales.
3. Compromiso.              

DESARROLLO DE LA AGENDA

Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena

Grado: 5-2

Área: 

Fecha de recibido:25-02-2021

Fecha de entrega: 25-02-2021

Nombre del estudiante: 

Objetivo de aprendizaje: continuemos diferenciando la célula animal de la vegetal.

https://youtu.be/lvZSH8vsBRI

observa el video y toma nota.

Observa las imágenes, lee y ve resolviendo las preguntas.

Lectura Sueño loco

Soñé que era una célula. Resultó muy divertido sentir que estaba rodeada de una membrana, que es como la capa que mi mamá me regaló para usar en los días de lluvia. La diferencia es que esta membrana me servía para dejar que pasaran ciertas sustancias que podía usar para alimentarme. Aunque pueda pensarse que una célula es poca cosa, no era ni un poquito tonta porque también tenía una especie de cerebro muy pequeño, llamado núcleo, y con él podía controlar todas mis funciones, incluso si quería reproducirme. La sensación de perfección fue total cuando me di cuenta de que, además de lo anterior, también disponía de unos órganos llamados mitocondrias, que transformaban toda la energía, y que si era necesario me movía con unos piecitos que no necesitaban zapatos: parecían unas pestañitas que se movían tan rápido como la escoba de mi mamá. Yo me sentía muy contenta por ser una célula, y hasta tenía tiempo para mirar a mis vecinas y pensaba que era la más bella de todas porque todo en mí funcionaba maravillosamente. Pero sucedió algo terrible. Llegaron unos señores para hacerme una encuesta. Al principio creí que se trataba de unos admiradores que venían a visitarme, pero cuando me preguntaron con gruesas voces a qué tipo de organismo pertenecía, yo no pude responder, y ellos me hicieron un examen minucioso con un microscopio electrónico. Cuando terminaron, me dijeron que yo era una célula de mentiras porque no era explicable que tuviera lisosomas, vacuolas y cloroplastos, ya que éstos últimos pertenecían a los vegetales y no a organismos animales. Entonces, uno de ellos sacó unas esposas. Era claro que me llevarían a la cárcel y allá no estaría tan contenta, así que puse pies o, mejor, cilios en polvorosa, y me escabullí. Sonó una campana, con una música brillante. Alguien me puso una mano en el hombro. Era Adriana, mi amiguita de la escuela, quien me estaba avisando que el profesor de biología ya había llegado al salón y estaba pidiendo que escribiéramos en los cuadernos un título: ¿Qué es la célula? 

Gloria Liliana Garzón Molineros

PRACTIQUEMOS.

Practiquemos 

1. Con mis compañeros contestamos las siguientes preguntas:

 a. ¿Por qué estructuralmente la célula de la lectura es de mentira?

 b. ¿De dónde saca la energía para moverse? 

c. ¿Qué estructuras utiliza para moverse?

 d. ¿Con qué objeto examinaron la célula y qué dijeron los señores? 

2. Comparamos la escuela con una célula. En el cuaderno relacionamos los elementos de la columna izquierda con los de la derecha; de acuerdo con las similitudes los unimos con una flecha. Explicamos al profesor porqué lo hicimos así.

       A                                                B

 Escuela                                        Vacuolas

 Director                                       Pared celular

 Muros                                         Mitocondria

 Restaurante escolar                      núcleo

 Baños o poza séptica                 célula

 

 3. Sobre una tabla, cartón grueso u otro material, con plastilina o barro de diferentes colores, elaboro el esquema de una célula típica, le coloco los nombres y envió la evidencia.(la socializaremos en la próxima clase)

 4. Consulto en la biblioteca los siguientes términos: 

a. Membrana 

b. Cilios

 c. Organela d. Fibra 

5. Presento mi trabajo al profesor

DESARROLLO DE LA AGENDA

Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena

Grado: 5-2

Área: CIENCIAS SOCIALES.

Fecha de recibido:25-02-2021

Fecha de entrega: 25-02-2021

Nombre del estudiante: 

Objetivo de aprendizaje. reconozcamos la importancia de las normas en el colegio.

lee las paginas 36 y 37 de tu agenda y que relación ves con los proyectos institucionales. explica tu respuesta.

Escribe cual es el conducto regular para solucionar un situación que se presente en el aula (paso a paso)

                                      

AGENDA DÍA VIERNES 26-02-2021

1. Saludo, oración y verificación de asistencia.
2. Actividad  áreas tecnología, informática y emprendimiento.
3. Actividad educación física.
4. Compromiso.               

DESARROLLO DE LA AGENDA

Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena

Grado: 5-2

Área: tecnología, informática y emprendimiento.

Fecha de recibido:26-02-2021

Fecha de entrega: 26-02-2021

Nombre del estudiante: 

Objetivo de aprendizaje:aprender a utilizar nuestro correo institucional y Classroom.

Compromiso:  A partir del próximo lunes 1 de marzo las evidencias y demás comunicaciones sera por el correo institucional, ya tuvieron tiempo de revisarlo y cambiar la contraseña.

JUEVES

 Buenas tardes.

AGENDA DÍA JUEVES 18-02-2021

1. Saludo, oración y verificación de asistencia.
2. Actividad  área sociales y ciencias naturales.
3. Compromiso.               

DESARROLLO DE LA AGENDA

Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena

Grado: 5-2

Área: sociales

Fecha de recibido: 18-02-2021

Fecha de entrega: 18-02-2021

Tema: las normas

Nombre del estudiante: 

objetivo de la clase: entender y reconocer la importancia de las normas o acuerdos en diferentes contextos de nuestra vida.

• Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio...). 

• Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesito (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares, dibujos, fotografías y recursos virtuales…)

 Las normas en la casa, en el colegio y en el país

1. Elabora dos listas de normas de tu casa. En la primer columna escribe diez normas que conozcas y en la segunda las que tuvieron tus papas o abuelos cuando eran niños.

  Normas de mi casa Normas                                    De la casa de mi familiar

2. Elige cinco que te parezcan las más importantes y escríbelas.

 3. Reúnete con tus familiares,Entre todos respondan:

 ¿Por qué existe cada una de esas normas en la casa?

 ¿Quién las decidió? ¿A quién beneficia cada una? 

 ¿Qué pasa cuando una norma no se cumple? 

 ¿Las normas eran semejantes en las casas de sus padres cuando ellos eran niños? 

 ¿Han sido iguales desde que tú eras pequeño? o ¿Cuáles han cambiado? 

¿Podrías cambiar alguna de las normas? ¿Cuándo? ¿Por qué?

4. Analicen los siguientes aspectos:

 A. Escriban en una cartulina las respuestas más frecuentes de la actividad anterior.

 B. Escriban las razones de que dichas respuestas sean las más comunes. 

5. Lee el siguiente fragmento:  

Cuando juegas con tus amigos y amigas al fútbol, siguen unas reglas. Si estas no se cumplen, el juego se daña. Pero las reglas también se pueden cambiar en algunos juegos; por ejemplo, en el juego de las canicas los jugadores expertos pueden cambiar algunas de las reglas para hacer que el juego sea más difícil. De la misma manera los jugadores principiantes pueden acordar reglas más sencillas.

 6. Responde: ¿Has participado en la construcción o invención de normas o reglas? ¿Has participado en la adaptación de normas que estaban ya establecidas? Si pudieras adaptar el Manual de Convivencia de tu colegio, escribe ¿qué norma cambiarías? y ¿cuál inventarías?

Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena

Grado: 5-2

Área: Ciencias naturales.

Fecha de recibido: 18-02-2021

Fecha de entrega: 18-02-2021

Tema: repasemos la cela.

Nombre del estudiante: 

Objetivo de la clase: fortalecer el aprendizaje en contexto de las células animales y vegetales.

Construyamos conocimiento

1. Observamos con atención los dibujos y contestamos las siguientes preguntas:

 a. ¿Qué hay en los recuadros de cada dibujo?

 b. ¿Cómo son las estructuras de los recuadros 1 y 3? 

c. ¿Qué diferencia hay entre los recuadros 1 y 2 y los recuadros 3 y 2? 

2. Leo y copio en mi cuaderno de ciencias naturales: Con mis compañeros: 

El cuerpo del ser humano, de los animales y de las plantas está formado por pequeñas celdas llamadas células.

a. ¿Qué diferencia encuentro entre la célula nerviosa y la célula muscular?

 b. ¿Qué diferencia encuentro entre la célula sanguínea y la muscular?

 c. ¿Qué forma tienen la célula vegetal?

6. Copio en mi cuaderno de ciencias naturales el siguiente texto:

a. Una membrana exterior llamada plasmalema que la protege.

 b. El plasmalema encierra una sustancia gelatinosa llamada citoplasma.

 c. Dentro del citoplasma se encuentran cuerpos llamados organelas, que tienen diferente forma y que realizan diversas funciones.

d. El núcleo es una organela que dirige toda las acciones de la célula. Controla el crecimiento, el metabolismo y la reproducción. Se encuentra rodeado por una membrana nuclear. Dentro del núcleo se encuentran los cromosomas. 

e. La organela que genera la energía se llama mitocondria.

 f. Los materiales circulan a través de canales llamados retículos endoplasmáticos, allí ocurre la síntesis de la proteína.

g. Cuando llegan sustancias extrañas son capturadas y destruidas por los lisosomas.

 h. El aparato o Complejo de Golgi, es el lugar donde se empacan los carbohidratos y otras sustancias.

MIERCOLES.

 Buenas tardes:

familias: las invito a reflexionar sobre este ritual católico, lleno de valor y significado, que deben explicarle a los  niños para que no lo realicen, por moda o capricho, es decir sin el sentido espiritual al que nos comprometemos en dicho acto, dando inicio a la cuaresma.

AGENDA DÍA MIERCOLES 17-02-2021

1. Saludo, oración y verificación de asistencia.
2. Actividad  áreas Matemáticas.
3. Compromiso.               

DESARROLLO DE LA AGENDA

Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena

Grado: 5-2

Área: matemáticas.

Fecha de recibido: 17-02-2021

Fecha de entrega: 17-02-2021

Tema: suma y resta  con números decimales.

Nombre del estudiante: 

objetivo de la clase: Aprender a realizar operaciones de suma y resta con números decimales.

Operaciones con decimales: la suma y la resta

Para sumar o restar decimales se colocan los números decimales

 uno debajo del otro,

 haciendo que coincidan las unidades en la misma columna.

 De esta manera, también tienen que coincidir las décimas,

 las centésimas…

 y la coma.

Vamos a ver unos ejemplos

Vamos a restar 9,756 – 8,27. Por lo tanto, 

tendremos que poner las unidades

 debajo de las unidades, 

las décimas debajo de las décimas,

 las centésimas debajo de las centésimas,

 y así con todos los números a restar, tal y como muestra la imagen.



Como 8,27 no tiene milésimas se puede poner un 0

 para que nos sea más sencillo realizar la operación.

 Y ya podemos proceder a realizar la resta, 

escribiendo la coma en la misma posición.

 El resultado sería 1,486

Ahora vamos a sumar 6,654 más 20,4. Como en el ejemplo anterior, 

hacemos coincidir en la misma columna las unidades,

 las décimas, las centésimas,

 y todos los número que tengamos para sumar,

 tal y como nos muestra la imagen.



Como 20,4 no tiene centésimas ni milésimas,

¡Y hasta aquí! Espero que te haya resultado útil. 

Te recomiendo que veas este 

 ponemos en estos lugares un 0

vídeo sobre la suma y resta de decimales para repasar 

lo que hemos visto en este post.

 para que nos sea más sencillo realizar la operación y procedemos 

a realizar la suma,

 poniendo la coma en la misma posición. El resultado sería 27,054

https://youtu.be/-VsrrIy4NeM


Actividad: desarrolla las fichas en tu cuaderno y envía la evidencia.

el taller llegara a tu correo.

compromiso:

1. Revisar el blog con tu adulto acompañante y registrar tu nombre
2. Revisa las paginas del blog y deja tu nombre y comentario(evidencias y avisos importantes).
3. Envía las evidencias o excusas de inasistencia y ponte al día.
4. Recuerda la importancia de la comunicación de los adultos bien sea acudientes o cuidadores con la docente reportando situaciones que se van presentando de salud, dificultades de internet, conectividad o de equipos para trabajar, de esta forma podremos ayudarnos buscando estrategias de solución, apoyo y mas, "ESTAMOS EN TIEMPOS DONDE MS DEBEMOS RESALTAR NUESTRA SOLIDARIDAD, DESEOS DE SUPERACION Y COMUNICACION ASERTIVA".

MARTES

 Buenas tardes.

 

AGENDA DÍA MARTES 16-02-2021

1. Saludo, oración y verificación de asistencia.
2. Actividad  áreas ESPAÑOL.
3. Actividad INGLES.
4. Compromiso.               

DESARROLLO DE LA AGENDA

Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena

Grado: 5-2

Área: español

Fecha de recibido: 16-02-2021

Fecha de entrega: 16-02-2021

Nombre del estudiante: 

objetivo de la clase: fortalecer la comprensión lectora y  aprender a hacer descripciones físicas de personas, animales y objetos.

a tortuga gigante por Horacio Quiroga

(Segunda parte)

Pero también esta vez la tortuga lo había oído, y se dijo:

—Si queda aquí en el monte se va a morir, porque no hay remedios, y tengo que llevarlo a Buenos Aires.

Dicho esto, cortó enredaderas finas y fuertes, que son como piolas, acostó con mucho cuidado al hombre encima de su lomo, y lo sujetó bien con las enredaderas para que no se cayese. Hizo muchas pruebas para acomodar bien la escopeta, los cueros y el mate con víboras, y al fin consiguió lo que quería, sin molestar al cazador, y emprendió entonces el viaje.

La tortuga, cargada así, caminó, caminó y caminó de día y de noche. Atravesó montes, campos, cruzó a nado ríos de una legua de ancho, y atravesó pantanos en que quedaba casi enterrada, siempre con el hombre moribundo encima. Después de ocho o diez horas de caminar, se detenía, deshacía los nudos, y acostaba al hombre con mucho cuidado, en un lugar donde hubiera pasto bien seco.

Iba entonces a buscar agua y raíces tiernas, y le daba al hombre enfermo. Ella comía también, aunque estaba tan cansada que prefería dormir. (…)

Así anduvo días y días, semana tras semana. Cada vez estaban más cerca de Buenos Aires, pero también cada día la tortuga se iba debilitando, cada día tenía menos fuerza, aunque ella no se quejaba. A veces se quedaba tendida, completamente sin fuerzas, y el hombre recobraba a medias el conocimiento. Y decía, en voz alta:

—Voy a morir, estoy cada vez más enfermo, y sólo en Buenos Aires me podría curar.

Pero voy a morir aquí, solo, en el monte.

Él creía que estaba siempre en la ramada, porque no se daba cuenta de nada. La tortuga se levantaba entonces, y emprendía de nuevo el camino.

Pero llegó un día, un atardecer, en que la pobre tortuga no pudo más. Había llegado al límite de sus fuerzas, y no podía más. No había comido desde hacía una semana para llegar más pronto. No tenía más fuerza para nada.

Cuando cayó del todo la noche, vio una luz lejana en el horizonte, un resplandor que iluminaba el cielo, y no supo qué era. Se sentía cada vez más débil, y cerró entonces los ojos para morir junto con el cazador, pensando con tristeza que no había podido salvar al hombre que había sido bueno con ella.

Y, sin embargo, estaba ya en Buenos Aires, y ella no lo sabía. Aquella luz que veía en el cielo era el resplandor de la ciudad, e iba a morir cuando estaba ya al fin de su heroico viaje.

Pero un ratón de la ciudad —posiblemente el ratoncito Pérez— encontró a los dos viajeros moribundos.

—¡Qué tortuga! —dijo el ratón—. Nunca he visto una tortuga tan grande. ¿Y eso que llevas en el lomo, qué es? ¿Es leña?

—No —le respondió con tristeza la tortuga—. Es un hombre.

—¿Y adónde vas con ese hombre? —añadió el curioso ratón.

—Voy... voy... Quería ir a Buenos Aires —respondió la pobre tortuga en una voz tan baja que apenas se oía—. Pero vamos a morir aquí, porque nunca llegaré...

—¡Ah, zonza, zonza! —dijo riendo el ratoncito—. ¡Nunca vi una tortuga más zonza! ¡Si ya has llegado a Buenos Aires! Esa luz que ves allá, es Buenos Aires.

Al oír esto, la tortuga se sintió con una fuerza inmensa, porque aún tenía tiempo de salvar al cazador, y emprendió la marcha.

Y cuando era de madrugada todavía, el director del Jardín Zoológico vio llegar a una tortuga embarrada y sumamente flaca, que traía acostado en su lomo y atado con enredaderas, para que no se cayera, a un hombre que se estaba muriendo. El director reconoció a su amigo, y él mismo fue corriendo a buscar remedios, con los que el cazador se curó enseguida.

Cuando el cazador supo cómo lo había salvado la tortuga, cómo había hecho un viaje de trescientas leguas para que tomara remedios, no quiso separarse más de ella. Y como él no podía tenerla en su casa, que era muy chica, el director del Zoológico se comprometió a tenerla en el Jardín, y a cuidarla como si fuera su propia hija.

Y así pasó. La tortuga, feliz y contenta con el cariño que le tienen, pasea por todo el jardín, y es la misma gran tortuga que vemos todos los días comiendo el pastito alrededor de las jaulas de los monos.

RETO 2 LENGUA CASTELLANA

En esta segunda parte del cuento, ¿Qué nuevas características puedes reconocer en la tortuga? ¿Por qué?

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RETO 3 LENGUA CASTELLANA

Considerando el cuento completo, enumera los acontecimientos.

____El hombre mata al tigre.

____La tortuga vive feliz en el zoológico.

­­____El hombre se marcha al monte.

____La tortuga se encuentra con un ratón.

____La tortuga es curada por el hombre.

____La tortuga es atacada por un tigre.

____El hombre enferma gravemente.

____La tortuga cuida y alimenta al hombre.

____Le ofrecen al cazador comprarle los cueros de animales.

____La tortuga llega a Buenos Aires con el hombre.

____El director del zoológico le da remedios al cazador

RETO 4 LENGUA CASTELLANA

¿Cómo describirías la relación entre la tortuga y el hombre? Explica.

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RETO 5 LENGUA CASTELLANA

¿Qué cualidades positivas reconoces en el director del zoológico? Explica.

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HORA DE LA LECTURA

 TEXTO: "LA SORPRESA DE  NANDI"

                                              AUTORA:  EILEEN BROWNE.

OBJETIVO: Contribuir a la comprensión textual a partir del cuento: “La sorpresa de Nandi”, a fin de que los estudiantes sean capaces de recrear la secuencia de eventos, identificar los personajes que intervienen en la historia y construir un final diferente.

https://youtu.be/kqlJtqQNTWQ

ACTIVIDAD: 

1. que fruta hubieras escogido tu?
2. que fruta crees te que escogería el amigo de Nandi?
3. realiza un dibujo del cuento.
4. cual es tu fruta favorita? (dibújala y describe como es?, color, sabor, textura, de que formas se puede utilizar y porqué te gusta?

Nombre EE: I.E. Santa Catalina de Siena

Grado: 5-2

Área: ingles

Fecha de recibido: 16-02-2021

Fecha de entrega: 16-02-2021

Nombre del estudiante: 

objetivo de la clase: buscar estrategias divertidas para avanzar en la adquisición de una segunda lengua.

RETO: DESCARGA LA SIGUIENTE APLICACION EASY peasy: inglés para niños y realiza una actividad diaria.

OTRAS APLICACIONES SUGERIDAS QUE IREMOS EXPLORANDO DE FORMA RECRETIVA.

Astrokids. Inglés para niños

Lingokids - Inglés para Niños

EASY peasy: inglés para niños

Fun English: Aprende inglés

Duolingo - Aprende inglés

 Recuera dejar registrado tu nombre al revisar el blog, nos vemos en la clase virtual.